podcastbetifca

COmentario de la maqueta de mi compañera Itzel Reyes

La maqueta de mi compañera Itzel me parecio demasiado buena. Lo que mas me gustó fue la demostración que dió con la jeringa, me gusto su presentación y sobre todo su maqueta.

comentario de miriam alvarez

Son buenas opciones para mejor conocimiento del alumno donde aprende a diseñar y realizar proyectos y expresarlos. Felicito al grupo por su desempeño y conocimiento al igual que la maestra por su dedicacion, tiempo y sabiduria.
Espero que se sigan proyectando este tipo de actividades.

Comentario de Maria del Carmen G. de Landa (mama de Victoria Landa)

Me parecio estupenda la idea en que los padres presenciemos las actividades que realizan nuestros hijos en la escuela, en especial esta porque pudimos ver lo que nuestros hijos habian aprendido a lo largo del semestre en cuanto a las matematicas y su aplicacion en la vida diaria.
Es una buena forma de desarrollar la creatividad de nuestros hijos.
La felicito por estimular este tipo de presentaciones y proyectos. Fue un gran trabajo realizado por todos.

Comentario de Aida Elena Espinosa de Ballesteros (mamá de Aida)

Me da mucho gusto que los alumnos tengan la oportunidad de vivir este tipo de experiencias y de asi poder entender mucho mejor los fenomenos matematicos que suceden en nuestro mundo diariamente, ya que las personas de mi generacion no tenian esa oportunidad y se nos hacia muy dificil ver estas materias aplicadas, en cambio estas generaciones si la tienen, y pueden aplicarlas y crearse mentes con espiritu cientifico y amor a la ciencia, ya que los alumnos se involucran mas y esto provoca que ellos tengan ganas de aprender, conocer e investigar.

Comentario de Estela Silva (mamá de Rodrigo)

Maestra Sandra:
El día de la exposición fui personalmente con usted a comentarle lo a gusto que estuve en la exposición y déjeme decirle que me dio la impresión de que es una persona que sabe lo que hace y muy experimentada. Con respecto a la presentación de mi hijo Rodrigo y de sus compañeros, fue muy buena idea que hicieran algo que pudiéramos ver (las maquetas) y así comprender lo que nos estaban explicando. Aunque la dinámica estuvo un poco accidentada al principio, al final todo estuvo bien. Este tipo de actividades son las indicadas para desarrollar la creatividad y el pensamiento critico de los alumnos. Yo no estoy relacionada con la tecnología, sin embargo entendí muy bien lo que me explicaban. Le agradezco la oportunidad que nos da a los padres para ser escuchados y también relacionados con el ambiente tecnológico.
atte.: Estela Silva de Jimenez
(mamá de Rodrigo)

COMENTARIO, mamá de Gisela Sánchez Córdova

Maestra Sandra V.
mi opiniòn sobre este proyecto es que fué muy importante plasmar la aplicaciòn de las matemàticas en la vida cotidiana. Me gustò mucho la forma en que los muchachos usaron su imaginaciòn y conocimiento y en los diferentes trabajos se demostrò que conocian a fondo los temas que exponian. Asì como en la fabricaciòn de lentes, la montaña rusa todos los calculos que deben hacer para mantener un equilibrio al igual que la eleboracooion de puentes, como repartir la carga etc.. Serìa muy imoportante que esto se les presentarà a los muchachos de secundaria que inician porque les darìa un un panorama màs claro de ¡porque estudiar matemàticas?. Felicitaciones a todos los alumnos por este proyecto, pero sobre todo a usted por la paciencia y dedicacion que le da a nuestros hijos. FELICIDADES.

comentario de Aurora Garcia (mama de Luis Huerta)

Se me hizo muy interesante este proyecto y me gusto mucho a los alumnos se las bases para que ellos solitos pudieran pesar en una aplicacion de lo aprendido en clase, lo que mas me gusto fueron las maquetas ya que estas demostraban de lo que los alumnos hablaban y tambien que pudieran contestar todas las preguntas que se le hicieran. la presentacion fue dinamica y espero que esta clase de expociciones se repita.

atentamente

Aurora Garcia.

comentario de yolanda vargas (mama de ines)

me parecio muy interesante la maera en la que aplicaron el conocimiento matematico a situaciones de la vida real, y lo mejor fue que cada alumno conocia a fondo su tema, y habian investigado muy bien, me gusto mucho la creatividad de los muchachos, el entusiasmo que se notaba en todos. Me da mucho gusto que se hagan este tipo de proyectos en donde ademas de desarrollar su creatividad, investigar, fomentan la integracion entre ellos.
Los trabajos fueorn de excelente calidad.
Algo que me parecio muy bueno fue que nos dieran la oportunidad de compartirnos esta experiencia y participar con ellos en esto y apoyarlos.
atentamente
Yolanda Vargas Cavazos

comentario de yolanda vargas (mama de ines)

Mama sofia llamas

Primero felicitar a los maestros por su trabajo y el despertar iniciativa de los alumnos, asi como su imaginacion para hacer una presentacion exitosa. Da tranquilidad el ver como les enseñan a estar bien preparados para investigar y utilizar lo aprendido en las clases y aplicarlo en la vida diaria en todo lo que nos rodea conjuntando varias materias. Buen trabajo y felicidades a todos los alumnos. Rocio Gongora

Primero felicitar a los maestros por su trabajo y el despertar iniciativa de los alumnos, asi como su imaginacion para hacer una presentacion exitosa. Da tranquilidad el ver como les enseñan a estar bien preparados para investigar y utilizar lo aprendido en las clases y aplicarlo en la vida diaria en todo lo que nos rodea conjuntando varias materias. Buen trabajo y felicidades a todos los alumnos. Rocio Gongora

Comentario: Mamá de Román Moreno

Maestra:

Este proyecto me parecio muy interesante, por varios factor; el entusiasmo de los niños, la interesante forma de presentar complejos teoremas matematicos en unas simples maquetas y las flueyentes explicaciones de los jovenes.
Lograron que el ambiente de esas exposiciones fuera dinamico y divertido, al igual que pudieron transformar las matematicas, que en general son complicadas y confusas, en algo divertido y facil de entender, los felicito, tanto alos alumnos como ala maestra.

atentamente

Hilda L. Rodríguez Gutierrez

Comentario, mama de Francisco Xavier

ESte trabajo realizado por los alumnos, fue un trabajo bien estructurado, ya que lo estudiado y lo aprendido, lo aplicaron en trabajos muy bien realizados lo cual demuestra que la fisica y las matematicas aplicadas y demostradas en una forma muy sencilla, en hechos comunes de la vida diaria o en estructuras realizadas por el hombre o en su defecto por el universo mismo, como la rotacon de los planetas, la refraccion y reflexion de la luz y los puentes.

Comentario

La presentación de los proyectos de matemáticas me pareció muy interesante, ya que de la exposición que dieron los alumnos me di cuenta de la importancia y la aplicación que tienen las matemáticas en nuestra vida diaria
Así mismo, me pareció excelente que los muchachos cuenten con el apoyo y la tecnología para poder ilustrar y comprobar los ejercicios matemáticos que realizan en la clase.

Comentario Mama de Luz Angelica Gil

Maestra Sandra:
la experiencia de haber participado en la presentacion de sus alumnos en los trabajos acerca de la aplicacion de las matematicas a nuestra vida cotidiana fue magnifica, pude valorar al preguntarle a muchos de sus alumnos sus conocimeintos de matematicas y pude constatar que saben matematicas y utilizan la logica matematica en la exposicion que hacian, tambien comprobe como aplicaron sus usos tanto arquitectonicos, como el de mi hija, asi como de refracccion de la luz , de la caida de un clavadista o de una circunferencia a un molino de viento o la formacion de un tornado .
Pienso que su trabajo es de excelencia ya que ud. logra que sus alumnos vean aplicado las matematicas, que es la ciencia de mayor abstraccion a lo cotidiano, y eso solamente se logra con un gran trabajo y experiencia como maestro.
Entre los que mas me gustaron fue el de Paola Carballal
Atentamente
Angelica G. de Gil.

Comentario de la mamá de Susana Fernández Hdez.

Maestra Sandra:

Los trabajos realizados de simulación de las funciones trigonométricas hechas manualmente y despues comprobadas con los programas de computo fue un aprendizaje completo, ya que les va ha servir de gran manera en estudios posteriores.

Felicidades por su trabajo y dedicación.

Atentamente: Susana Hernández García.

Comentario : SUCARRATS

Comentario

Me parece que ha sido un trabajo bastante bien logrado, donde los maestros y alumnos plasman sus conocimientos sobre el tema perfectamente. Se puede observar también muchas horas invertidas en el desarrollo de dicho proyecto, con lo cual queda claro que el tema es captado totalmente.
Cabe mencionar que la participación, creatividad y desenvoltura de los alumnos al exponer fue maravillosa.
Ojala sigan trabajando en otros proyectos de la misma forma.
Los felicito por su trabajo.

IRMA TREJO DE SUCARRATS

Comentario mamá de Paola de María

La presentación de los trabajos fue muy buena, los alumnos hicieron las explicaciones de una manera clara, precisa y concisa, lo que permitió que los papás en poco tiempo y con muy buenos ejemplos pudiéramos observar la aplicación de las cónicas en la vida diaria. Felicidades a cada uno de los alumnos por el esfuerzo realizado y a la maestra por su acertada coordinación y dirección.

Atte: María de Lourdes Herrera Olmos

comentario mama de ana cecilia!

FUE MUY INTERESANTE VER EL DESARROLLO DE LOS CHICOS DE 4SEM. DURANTE LA PRESENTACION DEL PROYECTO MATEMATICA APLICADA , LA SEGURIDAD DE CADA UNO DE ELLOS AL EXPONER ME DIJO QUE SU PREPARACION FUE DE ALTO NIVEL, LOS TRABAJOS PRESENTADOS CREO SON EL RESULTADO DE TRABAJO Y CONCENTRACION . EN CUANTO AL DESENVOLVIMINTO DE ANA CECILIA Y RESULTADO FINAL FUE DE MI AGRADO Y TOTAL SATISFACCION...

""" FELICIDADES POR REALIZAR ESTE TIPO DE EVENTOS """

CECILIA M. VICUÑA Y BEAUMONT

podcast roman

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podcast sofia

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podcast pau larraga <3

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paulina larraga

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Podcast de Susana Fernández

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Podcast Aida Ballesteros

Graciasss a Puaa, Luishii, Gishii e Iniii x ayudarmeeee en mi desesperacion!!

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podcast paulina ramos

http://blip.tv/file/248009/

Aida y Susana

Proposito: Terminar nuestra simulacion en micromundos y entrega de avances de maquetas

Desarrollo:1.- Subimos a CEDA
2.-Fuimos entregando por numero de lista los avances
3.- Nuestro compañero Danny nos enseño el podcast que el ayudo a hacer a su grupo.
4.- Terminamos nuestros proyectos personales

.Diagrama de Flujo: No procede

Observaciones al maestro: Nos gusto el hecho de revisar los proyectos antes de entregarlos mañana ya que asi nos pudimos hacer una idea de lo que la maestra esperaba de nuestras maquetas

juan carlos Sucarrats podcast

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podcast jorge luis

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Podcast de LuzanGil

http://fs04n3.sendspace.com/dl/1015af9dbf18fdcaf9b0b6ad52f9eeee/465e3c567d5b24e7/rsntbq/luzan.wma

PODCAST LUIS HUERTA

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podcast francisco

podcast de matematicas

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Podcast de Ana Cecilia Echegaray

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Podcast Paola Carballal

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PODCAST de Gisela Sánchez

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El Podcast de Rodrigo Jimenez

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victoria landa PODCAST

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ines iwadare vargas PODCAST

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ceda

Gisela Sánchez
Mihael Gibson

Proposito: Dar los ultimos detalles a nuestro proyecto personal y entregar el avance de nuestras maquetas.

Desarrollo:

1.- La maestra dio indicaciones acerca de la presentacion que se realizara a los papás.

2.- La maestra sandra fue llamando por numero de lista a cada uno de mis compañeros para que le fueran enseñando los avances de sus maquetas.

3.- Nuestro compañero Daniel nos compartio su Podcast de 4a.

4.- Continuamos con las simulaciones de nuestros proyectos personales.

Diagrama de Flujo: No procede

Observaciones al maestro: Nos gusta que haya organizacion para la proxima presentacion que se realizara este viernes con los papás y esperamos que sea todo un exito.

Podcast de Matematicas

Haz click en el siguiente sitio para escuchar el Podcast de Matematicas de 4b.
Editado por Gisela Sánchez..

http://blip.tv/file/246587/

Podcast

Hola..soy Rodrigo les recomiendo un sitio para subir su podcast... metanse a
www.blip.tv es un lugar en inglés pero que sube los documentos muy rápido y fácil de usar... es gratis y sirve bien. Yo ya subi mi podcast pero como experimento, porque todavia le tengo que hacer algunos cambios en el audio (se distoricionaron los volumenes) Y ME FALTAN ALGUNAS PERSONAS . Si quieren oirlo lo pueden escuchar en.. http://blip.tv/file/242709 dejen comentario.
atte: Rodrigo

Quinta sesion Aida y Susana

Objetivo: Terminar los problemas de calculo asginados la clase anterior.
Desarrollo: Revisamos quienes habian cumplido con las asignaciones de revista y proyectos dejados por la maestra, de ahi, continuamos realizando los problemas de calculo y la maestra nos iba dando asesorias segun las fueramos necesitando.
Diagrama de Flujo: No procede
Observaciones : Agradecemos a la maestra esa pequeña asesoria que nos dio para aclarar du
das antes del examen.

Marita Sánchez
Objetivo: Terminar los problemas de calculo asginados la clase anterior.
Desarrollo: Llegando a ceda continuamos resolviendo los problemas de calculo que nos habia dejado la maestra la clase anterior, de ahi la maestra explico nuevamente sobre los proyectos personales y reviso la entrega de los trabajos de senoide y los de la investigacion personal.
Diagrama de Flujo: No hay
Observaciones : Ninguna

Quinta Sesion

Gisela Sánchez
Mihael Gibson

Proposito: Terminar los problemas de calculo asginados la clase anterior ya que eran tipo examen.

Desarrollo:

1.- Llegamos y seguimos con los problemas de calculo tipo examen que la maestra habia asignado.

2.- La maestra sandra reviso algunas tareas que estaban pendientes y Paulina las anoto en la lista.

3.- La maestra repitio nuevamente todas las indicaciones acerca de los proyectos personales a entregar y explico tambien acerca de los bonos que tendra los alumnos que entreguen sus entrevistas en los podcast.

4.- La maestra resolvio una derivada en el pizarron que se nos estaba dificultando.

Diagrama de Flujo: No procede


Observaciones al maestro: Le agradecemos que este dandonos ejericicos extras y tipo examen para el examen de calculo, ya que es un examen que se nos hace muy complejo y dificil por lo cual es importante estudiar mucho y resolver muchos ejercicios. Esperamos tener esta semana nuestras entrevistas en podcast para asi tener bonos extras y conocer los proyectos de nuestros compañeros, para que nos vaya mejor en el examen final.

4rta SesiOn

Gisela Sánchez
Mihael GibsonP

ROPOSITO:

Entregar ya todo lo relacionado con los proyectos y enseñar avances del proyteco personal.

DESARROLLO:
1.- Llegamos al salon de CEDA y abrimos sesion.

2.- La maestra dio indicaciones de entregar todos los trabajos que teniamos pendientes, como la justificacion de nuestro proyecto personal; tanto como la que leentregamos a jorge (trabajo de uinvestigacion) como la pequeña justificacion (resumen) que es para la revista.

3.- Hubo algunos mal entendidos porque muchos de mis compañeros trajeron sus justificaciones impresas y tenian que ir en la USB para ser subidas a la red.

6.-La maestra sandra muy accesiblemente les dio la oportunidad de que lo mandaran al correo de mi compañero encargado ya que no estaba bien especificado como debia ser entregado.

7.- Subimos los trabajos de Power Point sobre nuestro proyecto personal.

8.- La maestra Betty paso con cada uno de mis compañeros para checar los avances que llevan con la maqueta que estan realizando.

8.- cerramos sesion.

Diagrama de flujo: no procede

Comentarios al maestro: Hemos trabajado mucho durante este bimestre tanto como el proyectos como con el trabajo personal y creo que esto nos servira muchisimo con las calificaciones y aparte seguimos aprendiendo cosas nuevas. Gracias a las maestras por darnos la oportunidad de tener bonos con actividades extras y proyectos ya que nos ayudaran mucho en la calificacion final.

Sesión 4

Equipo: Paulina Ramos
Grupo: 4º “B”
Sesión 4.
Entrega del proyecto.
Desarrollo: Durante esta sesión lo que hicimos basicamente fue entregar el proyecto individual en power point, en word y también la justificacion. Hubieron algunos malentendidos ya que yo y muchos de mis compañeros pensamos que se tenia que entregar impreso, pero afortunadamente lo traje en mi memoria y todo fue entregado a tiempo.
Diagrama de flujo:No hay
Calculo analítico: No hay.
Observaciones al maestro: Me gustaría recibir comentarios suyos con respecto a mi proyecto para saber en que puedo mejorar o si tengo alguna falla.
Conclusión: Creo que hasta este momento no he tenido problemas, ya entregue todo lo necesario para la presentación y mi maqueta ya esta terminada.

Equipo: Marita Sánchez
Grupo: 4º “B”

Sesión 4.
Proyecto: Entrega del proyecto.
Desarrollo: En esta sesión llegamos a CEDA y tuvimos que entregar nuestros trabajos, la presentación de power point, la justificación y el reporte de investigación. La maestra Sandra no pudo estar con nosotros pero después la maestra Bety paso maquina por maquina checando las fotografías de nuestros avances con la maqueta..
Diagrama de flujo: No hay
Calculo analítico: No hay.
Observaciones al maestro: Solo queda que grabe el funcionamiento de la maqueta para que la maestra la apruebe.
Conclusión: Falta conseguir un material para poder terminar por completo la maqueta, pero espero encontrarlo pronto y poder terminarla totalmente.

sesion de ceda

sesión 3
Equipo: Francisco x, Paola Carballal
Tema: senoide y cosenoide

Desarrollo:
llegamos al salon y la maestra nos indico que el proyecto era para este viernes, entonces iniciamos sesion y entramos a micromundos. Terminamos nuestros proyectos y los guardamos en la carpePublicarta.


Diagrama de flujo:
no procede


Conclusiones:
alfine pudimos terminar nuestro proyecto, pero nos costo un poco de trabajo poder especificar todo lo que teniamos que completar y que el proyecto requeria

sesion 3 ana c. y paulina r

Ana Cecilia Echegaray y Paulina Ramos
viernes 4 de mayo
Sesión #3
Senoide & cosenoide
Desarrollo: Llegamos al salón de clases y continuamos con nuestro proyecto de senoide y cosenoide. Terminamos de graficar senoide junto con una breve explicación y después continuamos con cosenoide. Durante esta sesión revisamos las tareas que estaban pendientes, no llegamos a terminar el proyecto de senoide y cosenoide debido a que durante las 3 sesiones mi compañera y yo nos turnamos para avanzar en la simulación de nuestro proyecto final.
Observaciones: no hay
Diagrama de flujo : no hubo
Conclusión:
En este proyecto tuvimos algunas dificultades por que ni mi compañera ni yo manejamos muy bien micromundos, además tuvimos problemas para encontrar algo en lo que se aplica el tema visto ya que casi todas las opciones estaban ocupadas, pero en general nos fue bien.

sesion 3,, Paulina & Victoria

sesión 3
Equipo: Victoria landa y Paulina Larraga
Tema: senoide y cosenoide

Desarrollo:
1) Llegamos al salon de ceda
2) nos sentamos a continuar nuestro proyecto sobre circuitos electricos
3) lo acabamos y fuimos con la maestra Sandra para que nos de asesoria, ya que tuvimos algunas dudas
4) la maestra nos dijo que teniamos que corregir varias cosas
5) lo hicimos de nuevo
6) cerramos sesion

Calculos analíticos:
No procede ya que no hay ecuacion de por medio

Diagrama de flujo:
no procede

Observaciones a la maestra:
le damos las gracias por su apoyo en nuestro proyecto

Conclusiones:
nuestra simulacion no salio como nosotras queriamos pero despues con la ayuda de la maestra Sandra y un libro que nos presto pudimos hacerlo correctamente y aprender mas sobre el tema.

Sesion 3

Inés Iwadare & Vladimir Acosta Prom
Martes 8 de Mayo de 2007
Sesion #3
Senoide & cosenoide

Desarrollo:
Como siempre, entramos en la computadora, iniciamos sesión y le dimos los últimos toques a nuestro proyecto, el cual ya habíamos terminado, cambiamos la portada y algunos colores, nos fijamos en que funcionara en orden y cerramos sesión

no hay observaciones a la maestra
Conclusion:
Este proyecto a pesar de que al principio nos costó trabajo y tuvimos algunas dificultades torno en orden y logramos salir adelante.

Sesión No. 3

MARTES 8 DE MAYO DEL 2007
CEDASegundo Bimestre
Sesión no.3

EQUIPO: Aida Ballesteros y Susana Fernández.

PROPOSITO:Dar el toque final a nuestras simulaciones del proyecto final para que esten listos para el próximo viernes cuando se llevara a cabo la presentación de los proyectos.

DESARROLLO:
1.- La primera actividad fue entrar al salón de CEDA y abrir la sesión.
2.- Al terminar la simulación de nuestro proyecto, las ondas que manda el corazón, el siguiente objetivo fue continuar con los proyectos personales para el proyecto final.
3.- Al terminar el proyecto de Aida, dimos por terminada esa etapa y empezamos el de Susana.
4.- La maestra dio las indicaciones acerca de los nuevos proyectos y las participaciones extras de algunos compañeros de clase, ademas de checar las tareas.
5.- La maestra se dirigió a la clase y dio las instrucciones sobre la maqueta que se entregara el viernes 11 de Mayo.
6.-Al finalizar la clase cerramos sesión y salimos del salón de CEDA.
Diagrama de flujo: no procede
Comentarios al maestro: Se nos hace un poco apresurado el tiempo para las simulaciones de el proyecto, pero nos parece muy adecuado y un muy buen apoyo para la presentacion.

MIercoles 9 de Mayo de 2007

Grupo: 4º “B”
Sesión 4
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.

Desarrollo:
En esta sesión llegamos a CEDA y nos fuimos directo a las maquinas
para darle los ultimos toques a nuestro proyecto, cambiamos los colores y mejorames el indice y la portada.
no hubo calculo analitico ni hayObservaciones al maestro
Conclusión: en este proyecto ha habido muchas confuciones pero al final todo se reolvio muy bien

luis huerta
rodrigo jimenez

11 de Mayo. Aclarando DUDAS!!!!!!

Queridos alumnos,

Han surgido dudas con respecto a que entregar el 11 de mayo , por lo que les invitamos a nuevamente leer en este blog el aviso del 4 de mayo. En el se especifica claramente lo que tiene que entregar.

A los encargados de la revista (Gisela, Aida , Ines) les recordamos deben subir el formato a la carpeta correspondiente ubicada en Matematicas.

consultas adicionales , nos buscan en CEDA3 o CEDA2.

CEDA

Segundo BimestreSesión no.3

Gisela Sánchez
Mihael Gibson

PROPOSITO:
Ya dar los ultimos arreglos a nuestras simulaciones de proyecto final ya que el proximo viernes se presentaran los proyectos.

DESARROLLO:
1.- Llegamos al salon de CEDA y abrimos sesion.
2.-Terminamos de simular la montaña rusa, y comenzamos con la simulacion del juego de submarinos.
3.- Terminamos nuestras dos simulaciones.
4.- La maestra dio indicaciones sobre los proximos proyectos y participaciones extras que se daran a algunos compañeros de clase por diferentes aportaciones que la maestra les indico.
5.- La maestra dio explicaciones sobre la maqueta que se va a entregar el viernes.
6.-Termino la sesion de CEDA y serramos sesion.

Diagrama de flujo: no procede

Comentarios al maestro: Nos parece muy bien que tengamos que hacer una maqueta para nuestro proyecto ya que asi presentamos aparte de las simulaciones algo fisico y asi los papás podran entenderlo mucho mejor.

Equipo: Marita Sánchez
Grupo: 4º “B”

Sesión 4.
Proyecto: Continuación de proyecto final.
Desarrollo: En esta sesión llegamos a CEDA y la maestra nos comento como iba a ser la evaluación del examen final, eligió a algunos alumnos que ayudarían en cosas extra para la presentación y también dio asesora con los proyectos finales..
Diagrama de flujo: no hay.
Observaciones al maestro: Ya tengo lista la maqueta y falta perfeccionar el proyecto de micromundos, pero creo que mi proyecto va bien.
Conclusión: Tengo que planear todo el proyecto pero voy muy bien.

PARTICIPACIÓN EXTRA

Queridos alumnos:

Tenemos el gusto de participarles de esta opcion que los beneficiara en partipacion extra.

La herramienta se llama podcast y permite generan archivos de audio tipo mp3 / mp4 .

La sugerencia es que graben sus entrevistas por medio de esta modalidad. Se les pide tambien documente el procedimiento que usaran para obtener este resultado.

Algunos sitios de consulta en español
http://www.podcast-es.org/index.php/Portada
http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting
http://www.podcastellano.com/podcasting

Esperamos su entusiamo verlo presente en esta participacion extra.

Grupo: 4º “B”Sesión 3.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: esta secion fue muy productiva, llegamos a las computadoras y nos pusimos a terminar la graficacion y a ajustar los botones, metimos la informacion que faltaba y emezamos a adornarlo.
comentario al maestro:
esta secion estuvo muy tranquila y aclaramos algunas dudas que teniamos.
conclucion:
hay que trabajar un poco mas rapido por que se viene el tiempo ensma.

luis huerta
rodrigo jimenez

CALENDARIO FINAL

Queridos alumnos , tengan agendadas las siguientes fechas :

11 de mayo de 2007
1. Cierre del 2do bimestre y entrega final de las gráficas de senosoide – cosenosoide
2. Proyecto de investigación(presentación en PowerPoint)

1 de junio de 2007-05-04

1. Examen Final(Presentación de proyectos)
2. El porcentaje de evaluación es 20 % de la calificación final, el cual se desglosa de la siguiente manera :
10% Pregunta
10% Presentación de proyecto
3. El 80% restante se asigna de la siguiente manera :
40% calculo
40% trigonometría y Analítica

Sean puntuales en sus entregas , considerando solicitar revisiones previas a las fechas de entrega por parte de la maestra Sandra o mtra. Beti.

Exito en sus exámenes.

sesion ceda, paola francisco

Colegio las hayas

Bachillerato

3 “A”

Reporte de matemáticas

Sesión # 5

Paola Carballal

Francisco Silva

Viernes 4 de mayo 2007

Sesión #5

Actividad: Continuar con el proyecto de las ondas senoidales y coseinodales

Propósito: representar los diferentes tipos de onda.

Desarrollo: Llegamos al salón y la maestra nos dijo que teníamos que continuar con los proyectos, y que nos quedan 2 semanas para poder terminarlo.

Después de estoy mi compañera Paola empezó a escribir el reporte en la libreta y yo a terminar los trabajos de micromundos.

Diagrama de flujo

Conclusión:

En esta clase pudimos adelantar bastante nuestros proyectos y esperamos que en la próxima los terminemos

sábado 28 de abril de 2007

Grupo: 4º “B”Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: esta secion no hubo clases. fuimos a un viaje a mexico

luis huerta
rodrigo jimenez

sábado 28 de abril de 2007

Grupo: 4º “B”Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: esta secion no hubo clases. fuimos a un viaje a mexico

ines & vladimir sesion 2

sesión 2 (segundo parcial)

Equipo: Inés Iwadare y Vladimir Acosta prom :S:S
Tema: Gráfica de Seno
Desarrollo:
llegamos al salon de ceda y continuamos con nuestra investigacion acerca de la simulacion sobre las ondas senoides y cosenoides que se forman de una nota musical.
simulamos en micromundos como una nota de musica despues de un espectro viajaria.
cerramos sesion

Calculos analíticos:
no hubo ya que no hicimos ninguna ecuacion

Observaciones a la maestra:
no hay.
Conclusiones:
al principio nos costo trabajo ya que estaba complicado el poder representarlo aparte de que n sabiamos muy bien sober el tema pero despuesde haber leido sobre este pudimos lograrlo.

sesion 2

sesión 2

Equipo: Victoria landa y Paulina Larraga
Tema: senoide y cosenoide
Desarrollo:
1) Llegamos al salon de ceda
2) nos sentamos a continuar nuestro proyecto sobre circuitos electricos
3) empezamos a elaborar la simulacion
4) nos dimos cuenta de que solo podemos demostrarlo con la corriente alterna
5) cerramos sesion

Calculos analíticos:
No procede ya que no hay ecuacion de por medio
Diagrama de flujo:
no procede
Observaciones a la maestra:
Por lo pronto no ninguna ya que tenemosnos ha apoyado mucho en estos proyectos.
Conclusiones:
nuestra simulacion es sobre los circuitos electricos pero despues de tanta investigacion pudimos comprobar que solo lo podemos demostrar por medio de corriente alterna.

sesion #2

EQUIPO: Susana Fernández y Aida Ballesteros.
PROYECTO: Hacer el trabajo de simulación con mi pareja.
DESARROLLO:
1.- La maestra Sandra nos dio las instrucciones de lo que teníamos que hacer desde el salón.
2.-Nos dijo que cada miembro del equipo debe tener su propio proyecto, que debíamos entregar un reporte semanal y también que tenemos que hacer un trabajo de investigación.
3.- Al llegar a ceda empezamos nuestro proyecto en mmp.
4.- Sacamos la investigación y justificamos nuestro proyecto.

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD

Aprendimos mucho mas sobre las aplicaciones de las cónicas que vimos el semestre pasado.

OBSERVACIONES AL MAESTRO
Nos parece muy bien que nos den tiempo para seguir con nuestros proyectos.

Grupo: 4º “B”
Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: En esta sesión llegamos a CEDA y continnuamos con la aplicacion del seno y coseno en el oscilador armonico.
Diagrama de flujo: No hay
Calculo analítico: no hay.
Observaciones al maestro: Falta muy poco para terminar el primer proyecto y como mi pareja no esta solo tendre que representar el mio.
.Conclusión: Tengo que hacer lo posible para poder terminar el proyecto a tiempo, puesto que me ha costado un poco de trabajo idear como lo puedo representar.

Marita Sánchez

CEDA

Segundo Bimestre
Sesión no.2

Gisela Sánchez

Mihael Gibson

PROPOSITO:

Terminar la Simulacion de Senosoide o Cosenosoide y comenzar a simular nuestros proyectos finales.

DESARROLLO:

1.- Llegamos al salon de CEDA y abrimos sesion.

2.-Comenzamos a simular nuestros proyectos finales, que son: montaña rusa (seno)y el juego de subarinos (plano cartesiano).

3.- Comenzamos con la motaña rusa, y simulamos la funcion SENO.

4.- Terminamos la simulacion de la montaña rusa y comenzamos la segunda simulacion de el plano cartesiano.

5.- La maestra dio indicaciones sobre la presentacion de los proyectos que se realiazra con los papás.

6.-Termino la sesion de CEDA y serramos sesion.

Comentarios al maestro:

Nos gusta la idea de que el proyecto final se los presentemos a los papás ya que asi ellos se daraán cuenta y veran todos los temas que hemos visto en matematicas y la manera en que estamos aprendiendo a representarlo con simulaciones en Micromundos Pro.

20 de abril de 2007

Grupo: 4º “B”Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: la maestra asigno parejas y nos explico que teniamos que hacer, nos dijo que teniamos que encontrarle una aplicacion a las funciones senoide y cosenoide, nos pusimos a pensar y decidimos que iba a ser con las frecuencias de radio, despues de alcarar dudas con la maestra bety nos pusimos a trabajar y empezamos el proyecto muy bien, toco y nos fuimos.
comentario al maestro: esta secion estuvo muy bien ya que las maestras estuvieron muy accesibles y nos ayudaron mucho.
conclucion:
aprendimos que todo tiene una aplicacion y que hay veces que no nos damos cuenta.

luis huerta
rodrigo jimenez

Aida & Susy

Equipo : Susana Fdez y Aida Ballesteros

Proyecto : desarrollar una senoide y cosenoide
Desarrollo:
1.-Al llegar a ceda la maestra Sandra nos asigno parejas y nos dijo lo que teníamos que hacer.
2.-Después mi compañera Aida fue con la maestra Bety y dio indicaciones de como acceder al blog del grupo.
3.-Después llegamos a nuestra computadora y vimos en el goggle como es una senoide.
4.-Nuestro tema para el senoide son las ondas eléctricas que manda el corazón que son en forma de senoide y cosenoide.

Conclusión de la actividad:
Nosotras representamos el mmp. Con el corazón las palpitaciones que hace y las ondas que transmite que son en forma de senoide y cosenoide.

Observaciones al maestro: nosotras creemos que esta muy bien ver que aplicaciones tiene el senoide y cosenoide en la vida diaria por que así ya nos la veríamos tan ajenas.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Queridos alumnos,

Reciban un sincero saludos dedicado a sus Padres, a través del cual les pedimos los inviten a su presentación de proyecto que se llevará a cabo :

viernes 11 de mayo en su horario de clase en CEDA3.

Así tambien les informamos de los criterios de évaluación que normarán este Segundo Parcial :

1. Exposición del proyecto ante Padres de familia
2. Reportes semanales en el blog
3. Aportación de la Información de la investigación y justificación de tu proyecto para la Revista

Agradeciendoles su atención a esta invitación, les deseamos el mejor de los éxitos para este segundo parcial.

paU larraga & vicky lanDa

# de sesión: 1 (2o. parcial)

nombre de sesión: simulación que aplique la senoide y la cosenoide

fecha de ssesion: 30 de marzo de 2007

Desarrollo:

La maestra asigno las nuevas parejas con las que íbamos a trabajar el segundo parcial, despues nos dio el tema en el que trabajariamos la simulacion en micromundos. Al asignarnos la computadora en la que trabajariamos empezamos a investigar que aplicacion podriamos encontrar, ya que cada pareja tendria un tema diferente a desarrollar. En el buscador encontramos que en los circuitos electricos se encontraba la senoide y el cosenoide. Le dimos el tema a la maestra, empezamos a investigar mas sobre el tema.

Cerramos sesion

Anexos: (ninguno)

Calculos analiticos: (ninguno)

Observaciones al maestro: maestra no se si nos pudiera orientar un poco en nuestro tema ya que no encotramos informacion en la aplicacion en los circuitos eléctricos, y pedimos ayuda al maestro Juan Carlos pero aun no tenemos las herramientas para poder desarrollarlo.

Conclusión: ahora aplicaremos las funciones seno y coseno no solo en las graficas sino que veremos en que se usan en la vida real.

paola carballal,Francisco xavier

Colegio las hayas

Bachillerato

3 “A”

Reporte de matemáticas

Sesión # 4

Paulina Ramos

Francisco Silva

Viernes 20 de abril 2007

Sesión #4

Actividad: Investigar sobre las ondas senoidales y cosenoidales, crear una animación y hacerla en micromundos.

Propósito: representar los diferentes tipos de onda.

Desarrollo: Al llegara al salón la maestra nos indico nuestra nueva pareja para el siguiente curso, entonces después de asignarnos una maquina nos dijo que teníamos que investigar sobre estos 2 tipos de onda para luego hacer una simulación. Hicimos la simulación en base a los proyectos ya hechos sobre seno y coseno solamente adecuando un poco el procedimiento.

Diagrama de flujo

Conclusión:

Esta sesión fue muy fácil ya que solo tuve que modificar un poco el procedimiento de los anteriores proyectos.

Equipo: Marita y Marcela
Grupo: 4º “B”

Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: En esta sesión llegamos a CEDA y la maestra nos asigno nuevas maquinas y parejas, después nos dio el tema y tuvimos que buscar en Internet para ver de que podríamos hacer el proyecto, elegimos el tema de oscilador armónico.
Diagrama de flujo:
Fsen
Fpos [-300 0]
Cumpleveces X 360
Da “y (sen * x)
Da “b (:y*150)
Cp fpos lista :x :b

Fin

Calculo analítico: no hay.
Observaciones al maestro: Nos falta idea de cómo poder representar el tema que elegimos.
Conclusión: Tenemos que planear como podremos hacer el proyecto y darnos prisa para terminarlo a tiempo

Luis Huerta y Rodrigo Jimenez

Aplicacion de la senoide y la cosenoide.
Luis Huerta y Rodrigo Jimenez

Desarrollo:
Al llegar a Ceda, la maestra nos comento sobre el nuevo proyecto que se trata de la onda cosenoide y la onda cosenoide .
Posteriormente, nos pidio que investigaramos una aplicacion en la que dichas ondas fueran usadas, esta aplicacion no se podia repetir, por lo que fue complicado encontrar temas.
Nuestro tema es "Ondas de radio" y la simulacion de la aplicacion ya esta terminada, solo utilizamos las mismas formulas de las del proyecto anterior.

Conclusion
Ya terminamos con el proyecto, esperamos que si llene los requerimientos.

Reporte de Matematicas

Segundo Bimestre
Sesion No. 1

Gisela Sánchez
Mihael Gibson

Proposito: Investigar una aplicacion de senosoido o cosenosoide.

Desarrollo:
1.- Llegamos al salon de CEDA y la maestra Sandra termino de checar unas hiperbolas y participaciones pendientes.
2.- La maestra asigno nuevas parejas para el segundo bimestre.
3.-Comenzamos a investigar algunas aplicaciones y se las dimos a la maestra para que las checara.
4.-Teniendo ya nuestro tema que fue "Montaña Rusa", comenzamos nuestro proyecto.
5.-Termino la clase y cerramos sesion.

Calculos Analiticos: no procede.

Comentarios a la maestra:
Nos parece una muy buena idea que una vez ya conocidas a fondo las funciones trigonometricas que ahora veamos la manera en que estas aplicadas en nuestra vida diaria, ya que las matematicas siempre estan presentes en nustra vida y muchas veces no lo notamos.

sesion 1

Sesion 1
Inés Iwadare Vargas y Vladimir Acosta Prom
Senoide & cosenoide
Desarrollo:
Llegamos al salon de ceda y la maestra nos asigno nuevas parejas para este proyecto, nos dijo que investigaramos acerca de estas ondas y decidimos el tema de el sonido en ondas senoidales, al investigar empezamos nuestro proyecto en micromundos.
Cerramos sesion.
Calculos Analiticos: No procede.
Diagrama de Flujo:No procede ya que todavia no hacemos instrucciones.
Observaciones a la maestra:ninguna

Revista!!!!!!!!

Queridos alumnos,
reciban nuestras mas sinceras felicitaciones por su esfuerzo y empeño en este diario aprendizaje.

Nuevamente los invitamos a participar en la revista por medio del tema : Concepto de Lugar Geometrico con dos ejemplos.

¡¡¡¡¡ Disfruten sus vacaciones y regresen con muchísimo ánimo para este segundo parcial!!!!!

Reporte Final Marcela y Rodrigo

Funciones trigonométricas
Sesión final
Marcela de la Rosa y Rodrigo Jimenez

Objetivo: Hacer un reporte final de todo el proyecto completo con las graficas y el calculo analítico

Desarrollo: La maestra nos checó todos nuestros cálculos y gráficas y revisó nuestro proyecto en Micromundos. Esperamos que haya sido de su agrado.

Las imagenes anteriores, son la simulación y asi es tal como aparece en la plataforma Micromundos.

Reporte final Paulina ramos, Francisco xavier

Sesión no. 7
Equipo: Paulina Ramos, Francisco Xavier Silva
Proyecto: grafica de funciones trigonométricas
Objetivo: Terminar de graficar Secante y Cosecante
Desarrollo: al llegar al salon la maestra nos indico que era el ultimo dia en ceda, mi compañero francisco se dedico a terminar las funciones secante y cosecante mientras que yo hice el reporte y termine de hacer unos calculos que nos faltaban. Al terminar la maestra reviso que tubieramos todas las graficas y calculos analiticos de funcion seno, coseno, tangente, cotangente y finalmente secante y cosecante. Terminamos el proyecto y también las graficas y los calculos.
Calculo analítico:

Observaciones al maestro: Aunque ese dia estuvimos un poco presionados por que no teníamos todo listo terminamos
Conclusión: Terminamos el proyecto junto con todo lo que este implica, no solo fue la animación, también hicimos muchos cálculos y graficas.

pau larraga & alan hernandez

No. de sesión:7
Fecha de sesión: 16 de marzo de 2007
Nombre de sesión: entrega de tabulación y gráfica de las 6 funciones trigonometricas
Desarrollo:
Nos sentamos con nuestras parejas correspodientes y entregamos las tabulaciones y las graficas de todas las funciones trigonométricas, en lo que uno de nosotros las entregaba el otro terminaba el proyecto en micromundos ya que esta era la ultima sesion para terminar el proyecto.
La maestra nos corrigio una grafica que estaba mal, y la volvimos a graficar, ademas nos indico que las tabulaciones debian de tener 3 decimales.
Al final la maestra nos indico como dariamos la entrega del reporte de CEDA.
Tabulaciones y sus graficas:

pau larraga & alan hernandez

No. de sesión:7
Fecha de sesión: 16 de marzo de 2007
Nombre de sesión: entrega de tabulación y grafica de las 6 funciones trigonometricas
Desarrollo:
Nos sentamos con nuestras parejas correspodientes y entregamos las tabulaciones y las graficas de todas las funciones trigonométricas, en lo que uno de nosotros las entregaba el otro terminaba el proyecto en micromundos ya que esta era la ultima sesion para terminar el proyecto.
La maestra nos corrigio una grafica que estaba mal, y la volvimos a graficar, ademas nos indico que las tabulaciones debian de tener 3 decimales.
Al final la maestra nos indico como dariamos la entrega del reporte de CEDA.
Tabulaciones y sus graficas:

REVISTA

Queridos alumnos, estamos cerrando la primer etapa en esta innovación del uso del blog y como parte de la utilidad de este medio esta el comunicarles datos para entrega de información.

Para el proyecto de la revista se apertura la aportación correspondiente al tema :

1ra Ley de Newton, caso : problema de aplicación.

Esperamos su participación.........................

pau larraga & alan hernandez

No. De sesion: 6





Fecha de sesion: 9 de marzo de 2007



Nombre de sesión: Grafica de funciones trigonométricas (secante y cosecante) en plano trigonométrico



Desarrollo: Ahora nuestro nuevo objetivo era empezar a graficar las funciones de secate y cosecante en el plano trigonometrico, ese se nos facilito ma que las dos funciones pasadas, ya que el procedimiento era parecido, solo era cuestion de cambiarles unas primitvas y algunos valores. No tuvimos ninguna asesoria personal, y tuvimos algunas complicaciones al hacer la funcion invrsa, pero esperamos aclarar esas dudas la proxima sesion.





Diagrama de flujo:









anexos:

(tabulacion de cosecante)













Conclusión: nos faltan algunos detalles para dar por concluido el proyecto de gráfica de funciones trigonométricas, solo tenemos que ajustar las tabulaciones de las 3 ultimas funciones.

Comentarios al maestro: gracias por la recomendación que nos dio, nos hemos acoplado muy bien mi pareja y yo.