sábado 28 de abril de 2007

Grupo: 4º “B”Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: esta secion no hubo clases. fuimos a un viaje a mexico

luis huerta
rodrigo jimenez

sábado 28 de abril de 2007

Grupo: 4º “B”Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: esta secion no hubo clases. fuimos a un viaje a mexico

ines & vladimir sesion 2

sesión 2 (segundo parcial)

Equipo: Inés Iwadare y Vladimir Acosta prom :S:S
Tema: Gráfica de Seno
Desarrollo:
llegamos al salon de ceda y continuamos con nuestra investigacion acerca de la simulacion sobre las ondas senoides y cosenoides que se forman de una nota musical.
simulamos en micromundos como una nota de musica despues de un espectro viajaria.
cerramos sesion

Calculos analíticos:
no hubo ya que no hicimos ninguna ecuacion

Observaciones a la maestra:
no hay.
Conclusiones:
al principio nos costo trabajo ya que estaba complicado el poder representarlo aparte de que n sabiamos muy bien sober el tema pero despuesde haber leido sobre este pudimos lograrlo.

sesion 2

sesión 2

Equipo: Victoria landa y Paulina Larraga
Tema: senoide y cosenoide
Desarrollo:
1) Llegamos al salon de ceda
2) nos sentamos a continuar nuestro proyecto sobre circuitos electricos
3) empezamos a elaborar la simulacion
4) nos dimos cuenta de que solo podemos demostrarlo con la corriente alterna
5) cerramos sesion

Calculos analíticos:
No procede ya que no hay ecuacion de por medio
Diagrama de flujo:
no procede
Observaciones a la maestra:
Por lo pronto no ninguna ya que tenemosnos ha apoyado mucho en estos proyectos.
Conclusiones:
nuestra simulacion es sobre los circuitos electricos pero despues de tanta investigacion pudimos comprobar que solo lo podemos demostrar por medio de corriente alterna.

sesion #2

EQUIPO: Susana Fernández y Aida Ballesteros.
PROYECTO: Hacer el trabajo de simulación con mi pareja.
DESARROLLO:
1.- La maestra Sandra nos dio las instrucciones de lo que teníamos que hacer desde el salón.
2.-Nos dijo que cada miembro del equipo debe tener su propio proyecto, que debíamos entregar un reporte semanal y también que tenemos que hacer un trabajo de investigación.
3.- Al llegar a ceda empezamos nuestro proyecto en mmp.
4.- Sacamos la investigación y justificamos nuestro proyecto.

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD

Aprendimos mucho mas sobre las aplicaciones de las cónicas que vimos el semestre pasado.

OBSERVACIONES AL MAESTRO
Nos parece muy bien que nos den tiempo para seguir con nuestros proyectos.

Grupo: 4º “B”
Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: En esta sesión llegamos a CEDA y continnuamos con la aplicacion del seno y coseno en el oscilador armonico.
Diagrama de flujo: No hay
Calculo analítico: no hay.
Observaciones al maestro: Falta muy poco para terminar el primer proyecto y como mi pareja no esta solo tendre que representar el mio.
.Conclusión: Tengo que hacer lo posible para poder terminar el proyecto a tiempo, puesto que me ha costado un poco de trabajo idear como lo puedo representar.

Marita Sánchez

CEDA

Segundo Bimestre
Sesión no.2

Gisela Sánchez

Mihael Gibson

PROPOSITO:

Terminar la Simulacion de Senosoide o Cosenosoide y comenzar a simular nuestros proyectos finales.

DESARROLLO:

1.- Llegamos al salon de CEDA y abrimos sesion.

2.-Comenzamos a simular nuestros proyectos finales, que son: montaña rusa (seno)y el juego de subarinos (plano cartesiano).

3.- Comenzamos con la motaña rusa, y simulamos la funcion SENO.

4.- Terminamos la simulacion de la montaña rusa y comenzamos la segunda simulacion de el plano cartesiano.

5.- La maestra dio indicaciones sobre la presentacion de los proyectos que se realiazra con los papás.

6.-Termino la sesion de CEDA y serramos sesion.

Comentarios al maestro:

Nos gusta la idea de que el proyecto final se los presentemos a los papás ya que asi ellos se daraán cuenta y veran todos los temas que hemos visto en matematicas y la manera en que estamos aprendiendo a representarlo con simulaciones en Micromundos Pro.

20 de abril de 2007

Grupo: 4º “B”Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: la maestra asigno parejas y nos explico que teniamos que hacer, nos dijo que teniamos que encontrarle una aplicacion a las funciones senoide y cosenoide, nos pusimos a pensar y decidimos que iba a ser con las frecuencias de radio, despues de alcarar dudas con la maestra bety nos pusimos a trabajar y empezamos el proyecto muy bien, toco y nos fuimos.
comentario al maestro: esta secion estuvo muy bien ya que las maestras estuvieron muy accesibles y nos ayudaron mucho.
conclucion:
aprendimos que todo tiene una aplicacion y que hay veces que no nos damos cuenta.

luis huerta
rodrigo jimenez

Aida & Susy

Equipo : Susana Fdez y Aida Ballesteros

Proyecto : desarrollar una senoide y cosenoide
Desarrollo:
1.-Al llegar a ceda la maestra Sandra nos asigno parejas y nos dijo lo que teníamos que hacer.
2.-Después mi compañera Aida fue con la maestra Bety y dio indicaciones de como acceder al blog del grupo.
3.-Después llegamos a nuestra computadora y vimos en el goggle como es una senoide.
4.-Nuestro tema para el senoide son las ondas eléctricas que manda el corazón que son en forma de senoide y cosenoide.

Conclusión de la actividad:
Nosotras representamos el mmp. Con el corazón las palpitaciones que hace y las ondas que transmite que son en forma de senoide y cosenoide.

Observaciones al maestro: nosotras creemos que esta muy bien ver que aplicaciones tiene el senoide y cosenoide en la vida diaria por que así ya nos la veríamos tan ajenas.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Queridos alumnos,

Reciban un sincero saludos dedicado a sus Padres, a través del cual les pedimos los inviten a su presentación de proyecto que se llevará a cabo :

viernes 11 de mayo en su horario de clase en CEDA3.

Así tambien les informamos de los criterios de évaluación que normarán este Segundo Parcial :

1. Exposición del proyecto ante Padres de familia
2. Reportes semanales en el blog
3. Aportación de la Información de la investigación y justificación de tu proyecto para la Revista

Agradeciendoles su atención a esta invitación, les deseamos el mejor de los éxitos para este segundo parcial.

paU larraga & vicky lanDa

# de sesión: 1 (2o. parcial)

nombre de sesión: simulación que aplique la senoide y la cosenoide

fecha de ssesion: 30 de marzo de 2007

Desarrollo:

La maestra asigno las nuevas parejas con las que íbamos a trabajar el segundo parcial, despues nos dio el tema en el que trabajariamos la simulacion en micromundos. Al asignarnos la computadora en la que trabajariamos empezamos a investigar que aplicacion podriamos encontrar, ya que cada pareja tendria un tema diferente a desarrollar. En el buscador encontramos que en los circuitos electricos se encontraba la senoide y el cosenoide. Le dimos el tema a la maestra, empezamos a investigar mas sobre el tema.

Cerramos sesion

Anexos: (ninguno)

Calculos analiticos: (ninguno)

Observaciones al maestro: maestra no se si nos pudiera orientar un poco en nuestro tema ya que no encotramos informacion en la aplicacion en los circuitos eléctricos, y pedimos ayuda al maestro Juan Carlos pero aun no tenemos las herramientas para poder desarrollarlo.

Conclusión: ahora aplicaremos las funciones seno y coseno no solo en las graficas sino que veremos en que se usan en la vida real.

paola carballal,Francisco xavier

Colegio las hayas

Bachillerato

3 “A”

Reporte de matemáticas

Sesión # 4

Paulina Ramos

Francisco Silva

Viernes 20 de abril 2007

Sesión #4

Actividad: Investigar sobre las ondas senoidales y cosenoidales, crear una animación y hacerla en micromundos.

Propósito: representar los diferentes tipos de onda.

Desarrollo: Al llegara al salón la maestra nos indico nuestra nueva pareja para el siguiente curso, entonces después de asignarnos una maquina nos dijo que teníamos que investigar sobre estos 2 tipos de onda para luego hacer una simulación. Hicimos la simulación en base a los proyectos ya hechos sobre seno y coseno solamente adecuando un poco el procedimiento.

Diagrama de flujo

Conclusión:

Esta sesión fue muy fácil ya que solo tuve que modificar un poco el procedimiento de los anteriores proyectos.

Equipo: Marita y Marcela
Grupo: 4º “B”

Sesión 2.
Proyecto: Aplicación de senoide y cosenoide.
Desarrollo: En esta sesión llegamos a CEDA y la maestra nos asigno nuevas maquinas y parejas, después nos dio el tema y tuvimos que buscar en Internet para ver de que podríamos hacer el proyecto, elegimos el tema de oscilador armónico.
Diagrama de flujo:
Fsen
Fpos [-300 0]
Cumpleveces X 360
Da “y (sen * x)
Da “b (:y*150)
Cp fpos lista :x :b

Fin

Calculo analítico: no hay.
Observaciones al maestro: Nos falta idea de cómo poder representar el tema que elegimos.
Conclusión: Tenemos que planear como podremos hacer el proyecto y darnos prisa para terminarlo a tiempo

Luis Huerta y Rodrigo Jimenez

Aplicacion de la senoide y la cosenoide.
Luis Huerta y Rodrigo Jimenez

Desarrollo:
Al llegar a Ceda, la maestra nos comento sobre el nuevo proyecto que se trata de la onda cosenoide y la onda cosenoide .
Posteriormente, nos pidio que investigaramos una aplicacion en la que dichas ondas fueran usadas, esta aplicacion no se podia repetir, por lo que fue complicado encontrar temas.
Nuestro tema es "Ondas de radio" y la simulacion de la aplicacion ya esta terminada, solo utilizamos las mismas formulas de las del proyecto anterior.

Conclusion
Ya terminamos con el proyecto, esperamos que si llene los requerimientos.

Reporte de Matematicas

Segundo Bimestre
Sesion No. 1

Gisela Sánchez
Mihael Gibson

Proposito: Investigar una aplicacion de senosoido o cosenosoide.

Desarrollo:
1.- Llegamos al salon de CEDA y la maestra Sandra termino de checar unas hiperbolas y participaciones pendientes.
2.- La maestra asigno nuevas parejas para el segundo bimestre.
3.-Comenzamos a investigar algunas aplicaciones y se las dimos a la maestra para que las checara.
4.-Teniendo ya nuestro tema que fue "Montaña Rusa", comenzamos nuestro proyecto.
5.-Termino la clase y cerramos sesion.

Calculos Analiticos: no procede.

Comentarios a la maestra:
Nos parece una muy buena idea que una vez ya conocidas a fondo las funciones trigonometricas que ahora veamos la manera en que estas aplicadas en nuestra vida diaria, ya que las matematicas siempre estan presentes en nustra vida y muchas veces no lo notamos.

sesion 1

Sesion 1
Inés Iwadare Vargas y Vladimir Acosta Prom
Senoide & cosenoide
Desarrollo:
Llegamos al salon de ceda y la maestra nos asigno nuevas parejas para este proyecto, nos dijo que investigaramos acerca de estas ondas y decidimos el tema de el sonido en ondas senoidales, al investigar empezamos nuestro proyecto en micromundos.
Cerramos sesion.
Calculos Analiticos: No procede.
Diagrama de Flujo:No procede ya que todavia no hacemos instrucciones.
Observaciones a la maestra:ninguna